Lace Marie Brogden

Lace Marie Brogden

Doyen(ne)

Faculté des sciences de l'éducation
Éducation
E1.105B, Édifice de l' éducation
705-675-1151 poste 5152 lbrogden@laurentienne.ca

Biographie

Originaire des prairies canadiennes, ayant longtemps vécu aux territoires de Traité no 4, j'occupe depuis juillet 2016 le poste de doyenne à la Faculté d'éducation à l'Université Laurentienne. Ayant travaillé aux différents paliers, M à 12, ministériel et postsecondaire, je crois à l’importance de tenir compte de diverses perspectives et de veiller au non-dit lorsque nous travaillons en collectivité vers des principes de la justice sociale et de l’équité pour un meilleur avenir.

En tant que chercheure, je m'intéresse surtout à la lingustique appliquée, en particulier les enjeux associés à l'enseignement en immersion française. Je cherche à privilégier la complexité des multiples discours qui nous entourent et les possibilités qui en découlent.

Éducation

  • University of Regina. PhD. 2007. Faculty of Graduate Studies and Research
  • San Diego State University. MA (Education). 1996. Department of Administration, Rehabilitation and Post-Secondary Education
  • University of Regina. 1989. Baccalauréat en éducation élémentaire française.

Nomination professorale

Professeure titulaire

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Publications

Travaux en cours

Brogden, L. M., & Sperlich, T. (In review). Réfléchir et enseigner avec des artefacts : Le musée communautaire comme outil pédagogique dans le contexte de l’enseignement obligatoire des Traités.

Articles arbitrés

Arnott, S., Brogden, L. M., Faez, F., Peguret, M., Piccardo, E., Rehner, K., Taylor, S., & Wernicke, M. (2017). The Common European Framework of Reference (CEFR) in Canada: A research agenda. Canadian Journal of Applied Linguistics, 20(1), 31-54. 

Sperlich, T., & Brogden, L. M. (2016). ‘Finding’ Pay-e-pot’s Moccasins: Disrupting colonial narratives of place. Cultural Studies ↔ Critical Methodologies, 16(1), 7-17. DOI: 10.1177/1532708615615603

Brogden, L. M. (2015). An autoethnographic visitor: Liminal interrogations of lessons from the steps of the Union. International Review of Qualitative Research, 8(4), 479-492.  DOI: 10.1525/irqr.2015.8.4.479

Sperlich, T., & Brogden, L. M. (2015). Rural museum spaces as catalysts for collaborative research: Detours and possibilities. Journal of Museum Ethnography, 28, 70-84.

Brogden, L. M. (2012). CRT rewind: Teaching toward (the elusive) social justice. Alberta Journal of Educational Research, 58(2), 246-262.

Brogden, L. M. (2012, Summer). How/do educators project professionalism through technology? A case for “posting.” The Delta Kappa Gamma Bulletin, 78, (4)36-38.

Brogden, L. M. (2010). Identities (academic + private) = subjectivities(desire) : Re:collecting art/I/f/acts. Qualitative Inquiry, 16(5), 368-377.

Brogden, L. M. (2009). François, f/Fransask-qui? Franco-quoi? Constructions identitaires d’un enseignant en formation en situation linguistique minoritaire. Canadian Modern Language Review/ Revue canadienne des langues vivantes, 66(1), 73-99.

Rolling, J. H., & Brogden, L. M. (2009). Two hours or more away from most things: Re:writing identities from no fixed address. Qualitative Inquiry, 15(7), 1139-1154.

Brogden, L. M. (2009). An outsider view / A vue d’aigle: Negotiating linguistic spaces in multilingual Europe. Limbaj şi context: Revista de lingvistica, semiotica si stiinta literari de/ Speech and Context: Journal of Linguistics, Semiotics and Literary Science, 1(1), 102-111.

Brogden, L. M. (2008). Art·I/f/act·ology: Curricular artifacts in autoethnographic research. Qualitative Inquiry, 14(6), 851-864.

Brogden, L. M., & Couros, A. (2007). Toward a philosophy of technology and education. The Delta Kappa Gamma Bulletin, 73(2), 37-42.

Brogden, L. M., & patterson, d. (2007). Nostalgia, goodness and ethical paradox. Qualitative Research, 7(2), 217-227.

Brogden, L. M. (2006). Not quite acceptable: Re:reading my father in Qualitative Inquiry. Qualitative Inquiry, 12(5), 908-925.

patterson, d., & Brogden, L. M. (2006). Talk/Reading/Voice: Re:search. International Journal of Qualitative Methods, 5(2). Article 2. Retrieved from  http://www.ualberta.ca/~iiqm/backissues/5_2/pdf/patterson.pdf

patterson, d., & Brogden, L. M. (2004). Living spaces for talk with/in the academy.
International Journal of Qualitative Methods, 3(3). Article 2. Retrieved from http://www.ualberta.ca/~iiqm/backissues/3_3/pdf/pattersonbrogden.pdf