Les programmes en ligne de l’Université Laurentienne favorisent les carrières et l’accessibilité systémique.

(29 juin 2026) - L’Université Laurentienne fait tomber des obstacles à l’enseignement postsecondaire grâce à Laurentienne en ligne, son écosystème d’offre éducative, flexible et inclusive, qui est adapté aux apprenants d’aujourd’hui à l’emploi du temps chargé.

Pour de nombreux étudiants, l’accessibilité va bien au-delà de l’aménagement physique du campus; c’est une question de géographie, de temps et de réalité socioéconomique. Les programmes asynchrones de Laurentienne en ligne ont réussi à éliminer les obstacles auxquels se heurtaient jusqu’ici les personnes qui devaient concilier un emploi à plein temps, un lieu de travail éloigné ou une dynamique de famille complexe, faisant ainsi en sorte que l’enseignement supérieur est à la portée de tous.

Démocratisation des études par l’entremise de l’apprentissage asynchrone

Le cheminement de Béatrice Lefebvre-Laflamme, résidente d’Ottawa et inscrite au baccalauréat en travail social, incarne cette évolution. Face à un conflit d’horaire entre les cours en présentiel d’une autre université et son travail de jour, elle a trouvé la solution à la Laurentienne.

« Le fait que je peux achever mon programme en ligne a tout changé, dit Mme Lefebvre-Laflamme, professionnelle de la santé à plein temps. Je peux faire mes études en soirée et les week-ends, sans pour autant perdre de vue ma carrière. Concilier le maintien d’un revenu stable et la poursuite accélérée de mes études est un avantage considérable. »

Une réalité similaire est celle de Sarah Ferguson, qui vit à Hamilton. Parallèlement à ses études en gérontologie, avec une mineure en EDI (équité, diversité et inclusion), elle est en mesure de concilier trois rôles, à savoir un emploi de professionnelle de la santé, une entreprise à domicile et son rôle d’aidante auprès de sa famille.

« La Laurentienne m’a permis de poursuivre mes études à mon rythme, de mon bureau à domicile, explique-t-elle. Mon diplôme, une fois en main, m’ouvrira des possibilités de leadership qui seraient autrement inaccessibles. La flexibilité a largement favorisé ma réussite. »

La conception universelle de l’apprentissage : accessibilité intégrée

Derrière ces réussites se dresse Laurentienne en ligne ou son équipe de onze professionnels à plein temps. Il s’agit de concepteurs pédagogiques qui travaillent de concert avec des membres du corps professoral pour développer des cours axés sur les principes qui animent la conception universelle de l’apprentissage, en veillant au caractère attrayant du contenu et à son accessibilité.

« Notre rôle consiste à éliminer les obstacles avant même qu’un étudiant ne clique sur quoi que ce soit dans une salle de classe, explique Sarah Bouchard, conceptrice pédagogique à la Laurentienne. Nous mettons au point des contenus à consommer de diverses manières, par la lecture, sous forme de modules interactifs avec rétroaction instantanée, ou par la participation à des forums de discussion. Ce qui convient à un étudiant ayant des besoins en matière d’accessibilité profite également à un autre qui étudie lors de ses trajets en autobus. »

« Nous donnons aux professionnels actifs, aux habitants des communautés éloignées et aux aidants naturels la possibilité de faire progresser leur carrière sans sacrifier leurs moyens de subsistance, déclare Stephanie Fortier, directrice de Laurentienne en ligne. Nos programmes d’études à distance assurent à tous, où qu’ils soient, l’accès à un enseignement de haute qualité. »