Enseignement aux élèves GLBTQ

La ligne directrice du cours menant à la qualification additionnelle Enseignement aux élèves LGBTQ de l'annexe C fournit un cadre conceptuel visant à aider tant les fournisseurs que le personnel enseignant à élaborer le cours et à en faciliter la prestation. La structure de la ligne directrice est conçue de façon à définir de manière fluide, holistique et intégrée les concepts clés liés à ce cours. Ce cours utilise une approche critique et pédagogique pour explorer de façon holistique et intégrée les fondements théoriques, les théories de l'apprentissage, la planification, l'élaboration et la mise en ouvre des programmes, la conception et les pratiques pédagogiques, la mesure et l'évaluation, le milieu d'apprentissage, la recherche et les aspects éthiques dont il faut tenir compte dans l'enseignement et l'apprentissage à tous les cycles. Les participants renforcent ainsi leur efficacité professionnelle en approfondissant leurs connaissances, en améliorant leur jugement professionnel et en acquérant de nouvelles connaissances pour perfectionner leur enseignement. L'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario reconnaît que les pédagogues qui ouvrent au sein des systèmes scolaires financés par la Province ainsi que les écoles privées, indépendantes ou des Premières Nations doivent explorer des idées et des questions qui s'appliquent à leur propre contexte ou à celui dans lequel ils peuvent être amenés à travailler. Note : Bien que le titre du cours de l'Université Laurentienne soit Enseignement aux élèves GLBTQ+, il apparaît également comme Enseignement aux élèves GLBTQ pour refléter la ligne directrice actuelle de l'OCT.