David Hung est professeur adjoint à la Faculté d'éducation et de santé de l'Université Laurentienne. Il est titulaire d’un doctorat en éducation (enseignement des mathématiques) de l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (IEPO) de l’Université de Toronto. Il a obtenu sa carte de compétence de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario en 2008, après avoir complété un baccalauréat en éducation de l’Université d’Ottawa. Il possède également une maîtrise en éducation (enseignement, apprentissage et évaluation), un baccalauréat en informatique et génie informatique, ainsi qu’un diplôme d’études supérieures en gestion. Il est un enseignant agréé en Ontario et en Colombie-Britannique.
Il a enseigné aux cycles primaire, moyen, intermédiaire et supérieur dans les écoles publiques de l’Ontario, ainsi qu’à l’étranger, en anglais et en français. En plus de ses rôles d’enseignant, il a été enseignant-accompagnateur en mathématiques, rédacteur de programmes de mathématiques, mentor pour enseignants en formation, directeur d'école, chargé de cours et consultant en informatique, entre autres.
Ses recherches portent sur les pratiques pédagogiques exemplaires, avec un accent particulier sur l’approche socioconstructiviste. Il explore comment les enseignants favorisent l’apprentissage collaboratif, facilitent la coconstruction des savoirs, conçoivent des leçons efficaces et engageantes, maintiennent l’engagement des élèves, et établissent des environnements de classe inclusifs, équitables, et stimulants. Une part essentielle de ses travaux de recherche concerne les stratégies liées à l’utilisation de la communication orale pour enrichir l’enseignement des mathématiques.
Dr Hung applique les stratégies qu'il préconise dans sa propre pratique pédagogique auprès des étudiants de premier cycle et des enseignants en formation initiale. Ayant plus de 20 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation, il reste profondément engagé à offrir des expériences d’apprentissage enrichissantes et à créer des environnements d’enseignement propices à l'apprentissage.
