Coordonnatrice ou coordonnateur du perfectionnement de l’enseignement, Centre d’enseignement et d’apprentissage continu

Required Position

Poste à temps plein

Fonctions

Statut du poste vacant : Nouveau poste

Pendant une période de douze (12) mois, la responsabilité principale de ce poste sera la schématisation des programmes d’études et le soutien à l’enseignement au sein du Bureau de l’assurance de la qualité institutionnelle, sous la supervision fonctionnelle de la gestionnaire du dossier. À l’issue de cette période intérimaire, le besoin de soutien à plein temps en assurance de la qualité sera réévalué afin de déterminer si le poste évoluera vers les fonctions régulièresdécrites dans cet avis de concours.

Fonctions 

Le ou la titulaire du poste relève de la direction du Centre d’enseignement et d’apprentissage continu et soutient le corps professoral, le personnel et la population étudiante des cycles supérieurs dans la prestation de programmes de soutien à l’enseignement et l’intégration des technologies éducatives dans toute l’Université. Cette personne anime des formations sur les outils pédagogiques, les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) pour la conformité à la Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario (LAPHO) et l’intelligence artificielle générative (IAG), tout en mettant à disposition des ressources en collaboration avec le Service informatique et l’unité de Réussite universitaire. De plus, elle apporte son concours aux unités d’enseignement pour la schématisation des programmes d’études en vue d’examens dans le cadre du Processus d’assurance de la qualité (PAQUL), accompagne le corps professoral en ce qui concerne les résultats d’apprentissage pour l’approbation des programmes et tient à jour son expertise dans le domaine grâce à la recherche continue et au perfectionnement professionnel.

Formation, perfectionnement et consultation du corps professoral

• Élaborer et coordonner la mise en œuvre de programmes de soutien à l’enseignement destinés aux professeurs, aux superviseurs de cours et aux étudiants de cycles supérieurs, y compris des ateliers et des consultations individuelles.
• Concevoir, coordonner et animer des séances internes d’information et de formation sur l’intégration des technologies éducatives dans les cours, en mettant l’accent sur les principes de conception universelle de l’apprentissage (CUA) pour la conformité à la LAPHO et l’enseignement avec l’IAG.
• En collaboration avec le Service informatique et l’unité de Réussite universitaire, préparer des manuels, ressources, vidéos et autres outils de formation pour soutenir le personnel, la population étudiante, le corps professoral, les superviseurs de cours et les tuteurs.
• Tenir et communiquer aux Ressources humaines (RH) un calendrier des possibilités de formation sur les technologies éducatives pour le personnel, le corps professoral et la population étudiante.
• Communiquer avec le personnel, les chargés de cours en ligne et en mode hybride, les superviseurs de cours, les tuteurs et les étudiants concernant l’utilisation et l’intégration de nouveaux outils technologiques utilisés pour la prestation des cours, et apporter un soutien à ces groupes.
• Coordonner des ateliers et des consultations individuelles concernant les résultats d’apprentissage et la schématisation des programmes.

Schématisation de programmes et soutien pédagogique

• Apporter un soutien individuel aux unités d’enseignement et aux membres du corps professoral en matière de schématisation des programmes d’études aux fins d’examen dans le cadre du Processus d’assurance de la qualité de l’Université Laurentienne (PAQUL).
• Appuyer les membres du corps professoral dans la création et la révision des résultats d’apprentissage pour les cours et les programmes afin d'appuyer le processus d'approbation par le Council of English Language Programs (CELP), le Conseil des programmes en français (CPF) et du Comité de la planification académique (COPA).
• Sensibiliser l’ensemble de la communauté universitaire à l’importance des résultats d’apprentissage.

Recherche et perfectionnement de l’enseignement

• Tenir à jour ses connaissances sur les pratiques factuelles courantes en matière de développement pédagogique, de la LAPHO et de l’IAG dans l’enseignement et l’apprentissage au niveau postsecondaire.
• Participer à des webinaires, à des communautés en ligne et à des conférences sur le développement pédagogique, la LAPHO et l’IAG dans l’enseignement et l’apprentissage.

Autres tâches

• S’acquitter d’autres tâches relevant du champ d’activité et du niveau de compétences du poste, en pleine conformité avec les lois applicables, les politiques universitaires et les conventions collectives en vigueur.

 

 

Qualifications

• Maîtrise/diplôme d’études supérieures en enseignement à distance ou technologies éducatives ou dans un domaine pertinent
• De deux (2) à quatre (4) ans d’expérience dans un contexte d’apprentissage à distance et (ou) d’éducation des adultes, directement liée à la mise à disposition de matériel pédagogique en ligne ou mode hybride, ou dans un autre domaine pertinent
• Excellentes compétences en communication orale et écrite
• Aptitudes manifestes en résolution de problèmes, souci du détail et gestion des conflits
• Excellent sens de l’organisation, bonne gestion du temps et capacité à respecter les échéances
• Excellentes capacités d’analyse et de pensée critique
• Capacité avérée à gérer simultanément plusieurs projets et priorités dans un milieu à rythme accéléré
• Expérience à gérer des dossiers institutionnels, à respecter des politiques de conservation et à assurer l’intégrité de données
• Capacité démontrée à travailler de manière autonome avec peu de supervision, à faire preuve d’initiative et à collaborer efficacement au sein d’une équipe.
• Capacité de travailler couramment (à l’oral et à l’écrit) dans les deux langues officielles, français et anglais, obligatoire

***Si vous éprouvez des difficultés avec notre portail d’emploi lors du dépôt de votre candidature en ligne et que vous obtenez un message d’erreur, veuillez faire parvenir votre dossier à careers@laurentian.ca.***

Les heures d’ouverture officielles de l’Université sont de 9 h à 16 h 30, du lundi au vendredi de septembre à avril, et de 8 h 30 à 16 h du lundi au vendredi de mai à août, soit trente-trois heures et trois quarts (33,75) par semaine.

À l’Université, nous reconnaissons que l’équilibre entre le travail et la vie privée est essentiel tant pour le bien-être personnel que pour la réussite professionnelle. Notre politique offre aux employés une certaine latitude qui leur permet de mieux concilier leurs besoins personnels et le maintien d’une prestation de services efficace.

L’Université Laurentienne est une communauté englobante et accueillante et encourage les candidatures de membres de communautés qui recherchent l’équité, y compris les femmes et les personnes racialisées, autochtones, handicapées et de toutes orientations sexuelles et identités et expressions sexuelles. La Politique de bilinguisme de l’Université Laurentienne contient une disposition concernant l’exigence linguistique pour les personnes qui s’identifient comme membres des Premières Nations, métisses ou inuites. 

L’Université Laurentienne se fait un devoir d’offrir une expérience englobante et sans obstacle aux personnes ayant des besoins en matière d’accessibilité. Il est possible de demander des adaptations à tout stade du processus de recrutement. Veuillez communiquer avec les ressources humaines pour obtenir de plus amples renseignements (careers@laurentian.ca).

 

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