Stratégie sur les minéraux et l’exploitation minière
Des solutions du Nord pour développer le talent, la recherche et l’innovation dans l’exploitation minière.
Objet
La Stratégie sur les minéraux et l’exploitation minière de l’Université Laurentienne présente une vision pour renforcer le rôle de la Laurentienne en tant qu’Université des mines du Canada durant une période de changement géopolitique, de forte demande de minéraux critiques et de transformation technologique rapide.
Cette page Web définit notre orientation, invite à la collaboration et guide la mise en œuvre et le déploiement de nos objectifs stratégiques.
Pourquoi la Laurentienne?
L’Université Laurentienne est en position unique pour appuyer l’avenir de l’exploitation minière grâce à ses atouts :
- localisation dans la plus grande grappe minière intégrée du monde (Grand Sudbury);
- proximité des sites géologiques d’importance mondiale affichant plus de 140 ans d’exploitation minière active;
- histoire de plus de 65 ans en enseignement et recherche en exploitation minière et réhabilitation environnementale;
- mandat bilingue et triculturel caractérisé par de solides partenariats autochtones;
- solides résultats pour les étudiants dont 93 % trouvent un emploi dans les six mois suivant l’obtention de leur grade, et 98 % au bout de deux ans;
- centres de recherche axés sur l’ensemble du cycle de vie minier (CREM, CRSST, MIRARCO, UCEED);
- leadership de l’École des sciences de la Terre Harquail et du Centre de recherche en exploration minière dans des initiatives majeures, comme Terre des métaux (104 000 000 $);
- communauté experte et primée de membres du corps professoral et du personnel, en plus de l’École des mines Goodman qui assure un leadership ciblé et assume la responsabilité de la réalisation des
priorités de la Stratégie.
L’Université Laurentienne est le meilleur endroit sur Terre pour étudier et effectuer des recherches sur l’exploitation minière et l’environnement
1/27
Apprentissage personnalisé grâce à un faible ratio professeur/étudiants
Corps professoral et des chercheurs
Vaste gamme d’expertise inégalée du corps professoral et des chercheurs primés
Emploi
Vaste base d’emploi avec des possibilités de carrière hautement rémunérées
Emploi après les études supérieures
Meilleur ratio consécutif d’emploi dans la province, 93 % six mois après l’obtention du grade
Multiculturel
Environnement multiculturel diversifié, accueillant et solidaire
Priorités principales
1. Développer l’enseignement et la formation tout au long du cycle minier
Renforcer la main-d’œuvre de demain en :
- élargissant l’enseignement interdisciplinaire en exploitation minière (p. ex., génie, géologie, environnement, affaires, études autochtones, santé et sécurité);
- axant la formation sur les nouvelles compétences et technologies;
- renforçant l’enseignement coopératif, l’apprentissage par l’expérience et la formation en milieu industriel;
- appuyant la transition des étudiants et professionnels dans des carrières liées à l’exploitation minière;
- perfectionnant et recyclant les professionnels au moyen de micro-certificats et de brefs cours.
Initiatives clés :
- Lancer un à deux nouveaux programmes par an comme le baccalauréat en solutions
environnementales et la maîtrise en santé et sécurité au travail. - Lancer deux à trois nouveaux cours par an comme « Équipements miniers électriques à
batterie », « Commerce de l’exploration », « Exploitation minière durable », « Modélisation 3D et ciblage de l’exploration » et « Leadership en programmes sur le terrain ». - Centraliser et accélérer les stages d’enseignement coopératif avec les partenaires pour faciliter l’engagement de l’industrie et accroître le nombre d’étudiants inscrits.
- Créer de nouveaux cours de micro-certificat pour les étudiants et professionnels, dont six dans le cadre du certificat de leadership de l’industrie des ressources minérales.
- Créer des cheminements à fort impact pour le perfectionnement des compétences grâce à de nouveaux accords de partenariat (un à deux par année) avec d’autres établissements d’enseignement postsecondaire.
- Accroître les inscriptions à tous les programmes liés au secteur minier (objectif : augmentation de 5 à 15 % par an) grâce à des initiatives de recrutement élargies et à la mise en place d’un vivier de jeunes talents.
2. Mener des recherches, innover et concevoir des technologies minières transformatrices
Promouvoir l’adoption de la recherche appliquée et de la technologie en :
- améliorant la capacité dans des domaines critiques de l’industrie (p. ex. réhabilitation des déchets, exploration, IA, automatisation/robotique, facteurs environnementaux, sociaux et de gouvernance (ESG), concept durable);
- élargissant la formation aux cycles supérieurs en s’alignant sur les besoins de l’industrie;
- appuyant les essais et la commercialisation à l’échelle pilote avec des petites et moyennes entreprises et des opérateurs;
- recrutant des chefs de file en recherche (p. ex., Chaires de recherche du Canada, chaires industrielles).
Initiatives clés :
- Recruter du personnel spécialisé, notamment un coordonnateur stratégique pour la mise en œuvre de la stratégie et un agent de liaison avec l’industrie pour faciliter les collaborations de recherche axées sur l’industrie.
- Augmenter le financement de la recherche appliquée à l’industrie et aux technologies à double usage de 25 % sur cinq ans, en étendant notre expertise minière à la défense.
- Obtenir cinq nouvelles chaires de recherche (comme la Chaire Leo Gerard en sécurité et santé au travail).
- Créer dix nouvelles bourses d’études supérieures par an consacrées au secteur minier.
- Construire de nouveaux laboratoires de recherche et de formation multidisciplinaires.
3. Faire de Laurentienne l’endroit de rencontre des leaders miniers actuels et futurs
Positionner la Laurentienne en tant qu’agent national de regroupement en :
- rassemblant des étudiants, des chercheurs et des représentants de l’industrie et des gouvernements;
- tirant parti de l’écosystème d’innovation de Sudbury (p. ex., MIRARCO, NORCAT, SNOLAB, CRSST, CEADM);
- renforçant la liaison, le marketing et les relations gouvernementales;
- élargissant l’engagement des jeunes et les programmes de parcours anticipés.
Initiatives clés :
- Organiser en avril un sommet annuel sur les minéraux et l’exploitation minière, réunissant des représentants de l’industrie, des chercheurs et des étudiants réalisant des projets et initiatives les plus récents.
- Lancer un portail « unique » regroupant tous les programmes et séances de formation en
exploitation minière de l’Université Laurentienne, les collaborations de recherche ouvertes, l’expertise du corps professoral et les activités de sensibilisation dans toutes les disciplines liées à l’exploitation minière. - Attirer les jeunes et les futurs étudiants sur le campus en organisant une série de nouveaux programmes d’été.
4. Tirer parti de l’identité triculturelle de la Laurentienne pour assurer l’exploitation minière responsable
Faire progresser la réconciliation et l’inclusion en :
- créant conjointement du contenu et des recherches avec des partenaires autochtones;
- appuyant le leadership, la formation et la participation économique des autochtones;
intégrant la licence sociale, l’éthique et les ESG dans la formation en exploitation minière; - élargissant l’accès pour les étudiants autochtones et les groupes en quête d’équité;
développant en collaboration des programmes de formation et de perfectionnement en français pour les étudiants et professionnels.
Initiatives clés :
- Développer en collaboration des séances de formation et des ressources fiables en finalisant et élargissant notre partenariat historique avec le Centre d’excellence autochtone en développement minier (CEADM).
- Mettre en place des programmes de transition et de perfectionnement pour les apprenants autochtones en partenariat avec des établissements postsecondaires (un à deux parcours par année).
- Promouvoir les occasions d’apprentissage francophones (cours, programmes, événements) qui offrent aux étudiants des compétences et des perspectives uniques.
- Lancer une formation culturelle à l’échelle du campus pour les professionnels œuvrant auprès des communautés autochtones.
- Créer un lexique/guide en anishinaabemowin pour les termes techniques liés à l’environnement minier.
Feuille de route stratégique quinquennale pour la mise en œuvre
Une vision stratégique n’a de valeur que si elle s’accompagne d’un engagement ferme. Afin de garantir la concrétisation harmonieuse de nos objectifs, l’Université Laurentienne lance une feuille de route opérationnelle quinquennale rigoureuse pour guider son évolution en tant qu’Université des mines du Canada. Cette feuille de route traduit nos grandes priorités stratégiques en livrables concrets et échelonnés dans le temps, créant ainsi un cheminement transparent et responsable vers le succès pour nos étudiants, notre corps professoral et nos partenaires externes.
Enseignement et formation
| ANNÉE 1 (2026/27) | ANNÉE 2 (2027/28) | ANNÉE 3 (2028/29) | ANNÉE 4 (2029/30) | ANNÉE 5 (2030/31) |
|---|---|---|---|---|
| Cartographier les synergies entre les programmes d’études minières. | Lancer les micro- certificat du Certificat de leadership de l’industrie des ressources minérales. | Lancer une mineure interdisciplinaire en mines et ressources minérales. | Lancement de l'Executive MBA | Créer deux à quatre nouveaux programmes sur cinq ans. |
| Lancer le baccalauréat en solutions environnementales (avec le Collège Cambrian). | Lancer des cours spécialisés (équipements à batterie, exploitation minière durable). | Signer trois nouveaux accords de transition postsecondaire. | Lancer une maîtrise en sécurité et santé au travail. | Réussir le perfectionnement professionnel en études minières canadiennes. |
Recherche et technologie
| ANNÉE 1 (2026/27) | ANNÉE 2 (2027/28) | ANNÉE 3 (2028/29) | ANNÉE 4 (2029/30) | ANNÉE 5 (2030/31) |
|---|---|---|---|---|
| Innover grâce à des partenariats axés sur les technologies de défense et à double usage. | Établir une installation de forage ultramoderne. | Lancer des laboratoires de recherche interdisciplinaires. | Augmenter le financement de la recherche appliquée de 25 % sur cinq ans. | |
| Obtenir cinq nouvelles chaires de recherche appliquée avec des spécialisations variées couvrant l’ensemble du cycle de vie minier. | ||||
Réseautage avec le leadership
| ANNÉE 1 (2026/27) | ANNÉE 2 (2027/28) | ANNÉE 3 (2028/29) | ANNÉE 4 (2029/30) | ANNÉE 5 (2030/31) |
|---|---|---|---|---|
| Lancer un portail minier « unique ». | Renforcer la communication et répondre aux besoins du secteur. | Accroître les possibilités de formation pendant les mois d’été. | Créer des bassins de jeunes talents (parcours MHS). | |
| Organiser en avril un sommet annuel sur les minéraux et l’exploitation minière. | ||||
Mandat triculturel
| ANNÉE 1 (2026/27) | ANNÉE 2 (2027/28) | ANNÉE 3 (2028/29) | ANNÉE 4 (2029/30) | ANNÉE 5 (2030/31) |
|---|---|---|---|---|
| Élargir le partenariat avec le CEADM. | Développer les possibilités d’apprentissage en français. | Co-créer un lexique minier en anishinaabemowin. | Lancer une formation culturelle à l’échelle du campus. | |
| Développer en collaboration des ressources et des programmes conjoints avec les partenaires autochtones. | Parcours collégial- universitaire B.A.A. à M.B.A. avec le Collège Boréal. | Établir des parcours de transition pour les Premières Nations. | ||
Mesures clés annuelles / permanentes
| ANNÉE 1 (2026/27) | ANNÉE 2 (2027/28) | ANNÉE 3 (2028/29) | ANNÉE 4 (2029/30) | ANNÉE 5 (2030/31) |
|---|---|---|---|---|
| Augmenter de 15 % par an les initiatives de promotion des sciences auprès des écoles secondaires. | Augmenter le financement de la recherche appliquée de 25 % sur cinq ans. | Attribuer annuellement 20 bourses additionnelles consacrées au secteur minier. | Viser une croissance annuelle des effectifs étudiants de 5 à 15 % dans les programmes liés au secteur minier. | |
Facilitateurs institutionnels
Nos équipes s’occupent de la mise en œuvre de la Stratégie et la Laurentienne leur fournira le soutien nécessaire à la réussite. Les principaux facteurs institutionnels favorisant la réalisation de la Stratégie sont les suivants :
- décharge d’enseignement pour faciliter l’engagement du corps professoral;
- nouvelles bourses d’études pour le recrutement d’étudiants de premier cycle, de cycles supérieurs et de chercheurs;
- agent de liaison avec l’industrie et coordonnateur stratégique;
- groupes de travail spécifiques à chaque priorité;
- soutien aux initiatives menées par le corps professoral et les centres de recherche;
- coordination intégrée des stages d’enseignement coopératif et de l’apprentissage en milieu de travail;
- relations périodiques avec les gouvernements et part
Gouvernance
L’EMG mettra sur pied un Groupe interdisciplinaire sur la Stratégie sur les minéraux et l’exploitation minière (composé de représentants de toutes les facultés participantes) afin de superviser les progrès trimestriels. Toute nouvelle
compétence universitaire, tout nouveau certificat ou tout nouveau cheminement menant à un grade sera soumis à l’examen et à l’approbation du Sénat et du Conseil, conformément aux instances bicamérales établies.
Ressources et investissements
En tant qu’Université des mines du Canada, nous investissons déjà annuellement près de 40 millions de dollars pour offrir un enseignement, une formation et une recherche d’excellence tout au long du cycle de vie minier.
Afin de stimuler de nouvelles initiatives et de nouveaux programmes transformationnels axés sur le développement des talents, la formation, l’innovation et les solutions industrielles durables, nous sollicitons 10 000 000 $ par an de nouveaux fonds pour la période allant de 2026 à 2031.
David Harquail
Président émérite de la Franco-Nevada Corporation
« L’Université Laurentienne est déjà un chef de file mondial en matière de recherche sur l’exploration minière. L’exploitation minière est inscrite dans son ADN. »
Jonathan Goodman
Président et chef de la direction, Dundee Corporation
« Il n’y a pas de meilleur endroit que Sudbury pour étudier l’exploitation minière. La géologie du bassin de Sudbury est spectaculaire, et à deux pas, on trouve neuf mines, deux fonderies et une raffinerie de nickel. Les gens de Sudbury connaissent bien le secteur minier, et cette nouvelle stratégie a tous les atouts nécessaires pour former les leaders de demain. »
Mark Cutifani
Dirigeant minier de renom
« L’Université Laurentienne est idéalement positionnée pour mener des recherches cruciales pour l’industrie minière. Je suis fier d’investir dans la Chaire Leo Gerard et de promouvoir l’incidence que ces travaux auront sur la main-d’œuvre du monde entier. »
Jenny-Lou Campbell
Directrice générale du Centre d’excellence autochtone en développement minier (CEADM)
« La participation et le leadership des autochtones tout au long du cycle de vie minier sont essentiels à l’avenir de ce secteur. Cette stratégie favorise la recherche, l’enseignement, l’innovation et les partenariats menés par les communautés, tout en renforçant les liens qui permettent aux connaissances et aux perspectives autochtones de façonner un secteur minier inclusif et responsable. »
Catharine Farrow (Ph.D.)
Présidente de FarExGeoMine Ltd, vice-présidente du Conseil des
gouverneurs de l’UL
« La mise en œuvre de la Stratégie minière de l’Université Laurentienne formera les futurs leaders du secteur minier – un impératif stratégique pour Sudbury et le Canada dans un contexte où le nationalisme des ressources et la restructuration des chaînes d’approvisionnement offrent au Canada la possibilité de se repositionner comme chef de file mondial de l’exploitation des ressources. L’avenir s’annonce prometteur. »
Investissez dans ce qui compte pour votre organisation
Développer votre vivier de talents
• Bourses d’études et prix pour étudiants
• Enseignement coopératif et stages
• Apprentissage intégré au travail
• Engagement professionnel
• Recrutement étudiant
• Enseignement coopératif et stages
• Apprentissage intégré au travail
• Engagement professionnel
• Recrutement étudiant
Développer votre main-d’œuvre
• Micro-certificats
• Perfectionnement professionnel
• Formation au leadership
• Perfectionnement et recyclage professionnels
• Apprentissage personnalisé
• Perfectionnement professionnel
• Formation au leadership
• Perfectionnement et recyclage professionnels
• Apprentissage personnalisé
Résoudre les défis de l’industrie
• Recherche appliquée
• Expertise du corps professoral
• Recherche aux cycles supérieurs
• Projets étudiants
• Accès à une expertise et des installations spécialisées
• Expertise du corps professoral
• Recherche aux cycles supérieurs
• Projets étudiants
• Accès à une expertise et des installations spécialisées
Accélérer l’innovation
• Validation technologique
• Projets pilotes
• Commercialisation
• Collaboration entre PME et EPO
• Chaires de recherche et leadership en matière d’innovation
• Projets pilotes
• Commercialisation
• Collaboration entre PME et EPO
• Chaires de recherche et leadership en matière d’innovation
Préparer la relève
• Sensibilisation des jeunes
• Engagement du corps professoral
• Expériences sur le campus
• Sensibilisation aux carrières du secteur minier
• Parcours de découverte des talents
• Engagement du corps professoral
• Expériences sur le campus
• Sensibilisation aux carrières du secteur minier
• Parcours de découverte des talents
Promouvoir l’exploitation minière responsable
• Partenariats autochtones
• Engagement communautaire
• Gestion environnementale
• Développement d’une main-d’œuvre inclusive
• Engagement communautaire
• Gestion environnementale
• Développement d’une main-d’œuvre inclusive
Plus qu’une commandite – Un partenariat stratégique aux retombées mesurables
- TALENT – Accès précoce et relations accrues avec les étudiants et diplômés de l’Université Laurentienne.
- VISIBILITÉ – Présence de marque significative auprès de la population étudiante, du corps professoral, des chercheurs, des partenaires de l’industrie et des instances gouvernementales et communautaires.
- ACCÈS – Connexion directe avec l’expertise, la recherche, les installations et les jeunes talents de la Laurentienne.
- INFLUENCE – Possibilités de façonner le développement de la main-d’œuvre, l’engagement de l’industrie et la mise en œuvre de la Stratégie sur les minéraux et l’exploitation minière.
- RETOMBÉES – Résultats mesurables alignés sur les priorités de votre organisation et la Stratégie quinquennale sur les minéraux et l’exploitation minière.
Collaborer dès aujourd’hui avec l’Université des mines du Ca
- Souhaitez-vous appuyer nos initiatives de formation et de sensibilisation?
- Cherchez-vous à perfectionner les compétences de votre équipe?
- Votre entreprise fait-elle face à un défi de recherche?
- Avez-vous besoin d’étudiants en stage d’enseignement coopératif?
- Cherchez-vous l’expertise d’un spécialiste pour résoudre un enjeu propre à votre industrie?
