MRILC : Présentation du programme pilote de microcertification

Description
Ce cours jette un regard approfondi sur l’industrie minière, en explorant son incidence économique, ses cadres réglementaires et ses responsabilités sociales. Les participants apprendront comment les activités minières génèrent des profits et des emplois tout en respectant des pratiques environnementales et communautaires responsables. Le cours aborde l’exploration minérale, les stratégies de financement, les droits et la consultation des peuples autochtones, ainsi que la réglementation minière. L’apprentissage comprend des activités en ligne à réaliser à son propre rythme et une visite de terrain, offrant une expérience pratique pour renforcer les concepts clés. En comprenant la réglementation du secteur, la responsabilité sociale d’entreprise et les meilleures pratiques, les apprenants acquièrent les connaissances essentielles pour s’orienter dans les domaines de l’exploration, du développement et de l’exploitation minière.

Résultats d’apprentissage
À la fin de ce cours, les apprenants sauront :

• décrire la séquence d’activités minières;
• reconnaître la valeur du secteur minier au Canada et en Ontario;
• déposer une demande de concession minière en Ontario;
• cerner les accords et les permis d’exploration et d’exploitation minière;
• reconnaître la valeur de la gouvernance environnementale et sociale dans le secteur minier;
• identifier les ministères qui élaborent les lois importantes pour l’exploration et l’exploitation minière.
• reconnaître les organismes à but non lucratif qui établissent des normes et lignes directrices en matière de responsabilité environnementale et sociale.

Description
Ce cours explore l’histoire, la culture et les enjeux contemporains des peuples autochtones, en mettant l’accent sur les interactions entre les colons et les peuples, territoires et traditions autochtones. Grâce aux cours du RHiM portant sur le racisme, les droits de la personne, l’égalité des genres et la sensibilisation interculturelle, les étudiants acquerront des connaissances fondamentales pour interagir avec les communautés autochtones et allochtones. Les sujets abordés comprennent la conclusion de traités du point de vue autochtone, les contributions autochtones aux STIM, les traditions orales, l’engagement en tant qu’alliés et la conservation de territoire. Le cours met également en lumière les identités autochtones au Canada aujourd’hui et examine les personnes, les communautés et le territoire. L’apprentissage comprend des activités autodirigées et les étudiants sont encouragés à participer à des activités sur le campus ou dans la communauté afin d’approfondir leurs connaissances et leur contribution.

Résultats d’apprentissage
À la fin de ce cours, les apprenants sauront :

• comprendre l’importance de la diversité et de l’inclusion en milieu de travail;
• reconnaître l’histoire, la tradition et les fondements culturels de la conclusion de traités en Amérique du Nord du point de vue autochtone;
• distinguer les faits des mythes concernant les traités au Canada;
• comprendre l’histoire et le contexte sous-jacents du traité Robinson-Huron;
• identifier et comprendre les contributions des nations Anishinaabeg aux domaines des STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques);
• comprendre comment la langue influence la compréhension de l’écologie et de la médecine chez les Anishinaabe;
• reconnaître l’importance des récits pour les nations autochtones d’Amérique du Nord;
• comprendre la force et la résilience des peuples autochtones modernes;
• saisir certaines des distinctions culturelles entre les nations autochtones et colonisatrices;
• comprendre comment être un(e) allié(e) pour les autres;
• reconnaître les répercussions du colonialisme sur les peuples autochtones du Canada;
• comprendre pourquoi il est important pour tous les Canadiens de soutenir les peuples autochtones;
• saisir l’importance de mobiliser les communautés autochtones locales dans tous les aspects du développement des ressources et des efforts de conservation;
• reconnaître l’importance du territoire pour les traditions culturelles autochtones.
• développer une compréhension des perspectives, des idées et des visions du monde des peuples autochtones modernes;
• mettre en lumière la force et le potentiel des peuples autochtones, d’hier, d’aujourd’hui et de demain.

Description
Ce cours, adapté du programme sur le potentiel minier offert par le Conseil des ressources humaines de l’industrie minière (RHiM), fournit aux étudiants les compétences essentielles en communication, résolution de problèmes et milieu de travail nécessaires à l’industrie minière. Ils apprendront à prendre des décisions efficaces, à gérer leur temps et à résoudre des problèmes grâce à des études de cas. Le cours aborde la communication verbale, non verbale et écrite, l’écoute active et l’utilisation d’outils de communication propres à l’industrie. Les étudiants exploreront également des sujets liés à la préparation à la carrière, notamment la rédaction de c.-v. et la préparation aux entrevues d’embauche, et apprendront à développer leur réseau professionnel. Ils acquerront la confiance et les compétences nécessaires pour une carrière réussie et sécuritaire dans le secteur minier, répondant ainsi aux besoins en main-d’œuvre de l’industrie.

Résultats d’apprentissage
À la fin de ce cours, les apprenants sauront :

• appliquer le cadre de prise de décision;
• faire preuve de techniques efficaces de résolution de problèmes pour relever les défis courants de l’industrie et proposer des solutions efficaces;
• formuler et utiliser des stratégies de gestion du temps;
• utiliser divers outils de communication numériques et traditionnels pour améliorer la collaboration et le partage d’informations au travail;
• démontrer une capacité de comprendre, d’analyser et de produire des communications écrites;
• pratiquer les techniques d’écoute active pour interpréter et répondre avec précision aux communications au travail;
• effectuer les opérations informatiques essentielles, notamment la saisie de données, l’utilisation de logiciels de base et la gestion de fichiers numériques.

Description
Ce cours comporte 15 modules d’apprentissage interactifs en ligne, à suivre à son propre rythme. Il utilise des bandes sonores, des animations, des simulations d’études de cas, de nombreuses activités interactives et bien plus encore. Conforme au Project Management Body of Knowledge du PMI, il présente les outils et techniques clés de manière pratique et accessible.

Résultats d’apprentissage
À la fin de ce cours, les apprenants sauront :

• définir les caractéristiques particulières d’un projet;
• cerner les facteurs contribuant à la réussite du projet;
• définir le projet;
• décrire et identifier l’objectif des documents clés du projet;
• créer une structure de répartition du travail;
• définir les rôles et les responsabilités dans le cadre du projet;
• reconnaître les compétences nécessaires pour travailler dans un milieu de gestion de projet.

Description
Ce cours offre une formation complète en santé et sécurité au travail, gestion des risques et déontologie professionnelle. Les étudiants acquerront des compétences essentielles en identification des dangers, évaluation des risques et mise en œuvre de mesures de sécurité dans divers secteurs d’activité. Les principaux thèmes abordés incluent les droits des travailleurs, le système de responsabilité interne, la réglementation et la hiérarchie des mesures de contrôle. Le cours couvre également des risques précis, tels que les risques électriques, d’incendie, de laboratoire et de travail en hauteur, en mettant l’accent sur la prévention et l’atténuation. De plus, les étudiants exploreront la santé mentale dans les contextes universitaire et professionnel, le leadership en matière de gestion de la sécurité et les procédures efficaces d’enquête sur les incidents. La déontologie professionnelle des ingénieurs sera examinée dans le cadre d’études de cas concrets, préparant ainsi les étudiants à favoriser des milieux de travail plus sécuritaires et responsables.

Résultats d’apprentissage
Module 100 – À la fin de ce cours, les apprenants sauront :

1. Faire preuve de sensibilisation à la sécurité au travail – Comprendre l’importance des bonnes pratiques de sécurité, des droits et responsabilités des travailleurs, et des considérations éthiques en matière de santé et de sécurité au travail.
2. Cerner et évaluer les dangers et les risques– Définir les dangers, les risques et les sources d’énergie, différencier la probabilité et la conséquence, et appliquer des outils d’évaluation des risques tels que la matrice des risques.
3. Appliquer les mesures de contrôle des risques– Utiliser la hiérarchie des contrôles afin d’évaluer et mettre en œuvre des mesures de sécurité efficaces pour divers risques professionnels, notamment les risques électriques, d’incendie, de laboratoire et liés au travail en hauteur.
4. Atténuer les risques électriques et d’incendie– Reconnaître les dangers liés aux décharges électriques, aux arcs électriques et aux risques d’incendie, et appliquer des stratégies de prévention et d’atténuation appropriées en fonction des paramètres d’inflammabilité et des protocoles de sécurité.
5. Améliorer les pratiques de sécurité en laboratoire– Cerner les risques spécifiques au laboratoire dans toutes les disciplines, analyser les incidents passés et mettre en œuvre les éléments d’un programme de sécurité de laboratoire efficace afin d’améliorer la culture de sécurité.
6. Gérer les risques liés au travail en hauteur– Comprendre l’énergie potentielle gravitationnelle, identifier les dangers liés à la hauteur et classer les mesures de sécurité appropriées afin de réduire les risques de chutes et de blessures connexes.

Module 200 : À la fin de ce cours, les apprenants sauront :

1. Cerner et classer les risques en milieu de travail – Définir et différencier les risques, les dangers, les sources d’énergie, les probabilités et les conséquences, et appliquer des techniques d’identification des dangers dans divers scénarios de travail.
2. Réaliser des évaluations des risques et élaborer des stratégies de gestion – Utiliser les outils d’évaluation des risques, comprendre les composantes clés de la gestion des risques et créer des plans de gestion des risques pour évaluer, contrôler et communiquer efficacement les risques.
3. Appliquer la législation et les normes en matière de santé et de sécurité au travail (SST) – Démontrer une compréhension du système juridique canadien, des exigences en matière de SST et des distinctions entre les codes, les lignes directrices et les normes afin d’assurer la conformité réglementaire.
4. Reconnaître et prendre en compte les facteurs de santé mentale – Comprendre l’importance de la santé mentale au travail et dans le milieu universitaire, cerner les facteurs de risque psychosociaux et appliquer des stratégies pour promouvoir le bien-être mental.
5. Comprendre les rôles de leadership dans les systèmes de gestion de la sécurité – Comparer différentes approches de gestion de la sécurité, définir les responsabilités du leadership et analyser les conséquences d’une gestion inefficace de la sécurité.
6. Enquêter efficacement sur les incidents en milieu de travail – Expliquer les concepts clés des enquêtes sur les incidents, suivre les procédures d’enquête et de rapport appropriées et évaluer l’exhaustivité des systèmes d’enquête existants.
7. Appliquer l’éthique professionnelle en ingénierie – Comprendre les principes directeurs du Code de déontologie d’Ingénieurs Canada, reconnaître les manquements éthiques dans le cadre d’études de cas et évaluer les conséquences de l’inconduite éthique.

Description
Ce microcours propose une immersion en milieu professionnel grâce à quatre visites de terrain, quatre activités de réseautage et un mini-programme de mentorat structuré. Les participants seront amenés à réfléchir à leurs pratiques professionnelles, à leur comportement de leadership et à leur communication inclusive, tout en développant leur aisance relationnelle avec les professionnels du secteur minier. L’accent est mis sur la construction d’une identité professionnelle, le développement de relations sectorielles et la pratique du mentorat.

Résultats d’apprentissage
À la fin de ce microcours, les participants sauront :

1. Faire preuve de compréhension des attentes en matière de comportement professionnel et de leadership dans le secteur des ressources minérales;
2. Participer efficacement à des contextes industriels, y compris des visites de terrain et des activités de réseautage, avec une sensibilisation culturelle et professionnelle;
3. Réfléchir aux milieux opérationnels et aux pratiques de leadership observés lors des visites de sites et des échanges avec l’industrie;
4. Développer et appliquer des compétences en réseautage établir des relations professionnelles significatives;
5. Amorcer une relation de mentorat et y participer en appliquant les meilleures pratiques en tant que mentoré proactif et réfléchi;
6. Élaborer et formuler un plan de développement personnel en matière de leadership, en synthétisant les leçons tirées de l’apprentissage par l’expérience.