David Hung Cheong Lan

David Hung est titulaire d’un doctorat en éducation (enseignement des mathématiques) de l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (IEPO) de l’Université de Toronto. Il a obtenu sa carte de compétence de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario en 2008, après avoir complété un baccalauréat en éducation de l’Université d’Ottawa. Il possède également une maîtrise en éducation (enseignement, apprentissage et évaluation), un baccalauréat en informatique et génie informatique, ainsi qu’un diplôme d’études supérieures en gestion. Il est un enseignant agréé en Ontario et en Colombie-Britannique.

Il a enseigné aux cycles primaire, moyen, intermédiaire et supérieur dans les écoles publiques de l’Ontario, ainsi qu’à l’étranger, en anglais et en français. En plus de ses rôles d’enseignant, il a été enseignant-accompagnateur en mathématiques, rédacteur de programmes de mathématiques, mentor pour enseignants en formation, directeur d'école, chargé de cours et consultant en informatique, entre autres.

Ses recherches portent sur les pratiques pédagogiques exemplaires, avec un accent particulier sur l’approche socioconstructiviste. Il explore comment les enseignants favorisent l’apprentissage collaboratif, facilitent la coconstruction des savoirs, conçoivent des leçons efficaces et engageantes, maintiennent l’engagement des élèves, et établissent des environnements de classe inclusifs, équitables, et stimulants. Une part essentielle de ses travaux de recherche concerne les stratégies liées à l’utilisation de la communication orale pour enrichir l’enseignement des mathématiques.

Dr Hung applique les stratégies qu'il préconise dans sa propre pratique pédagogique auprès des étudiants de premier cycle et des enseignants en formation initiale. Ayant plus de 20 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation, il reste profondément engagé à offrir des expériences d’apprentissage enrichissantes et à créer des environnements d’enseignement propices à l'apprentissage.

• Ph.D. Curriculum and Pedagogy, OISE / Université de Toronto, Canada
• M.Éd. Enseignement, apprentissage et évaluation, Université d'Ottawa, Canada
• B.Éd. (magna cum laude) Université d'Ottawa, Canada
• PGDM Postgraduate Diploma in Management
• B.Eng. (Hons) Computer Science and Engineering
  • Final Year Project: Combined Source and Channel Coding Using Visual C++ (12 credits)
• GCE (A Level) Cambridge International Education

Langues : Anglais, Français

Domaines de recherche :

• Enseignement des mathématiques; formation des enseignants; pratiques pédagogiques des enseignants; apprentissage coopératif; la communication orale en enseignement; enseignement et apprentissage chez les adolescents; recherche qualitative par études de cas

Projets / Recherche en cours: 

2024-2026: Develop and seek accreditation for an FSL Initial Teacher Education Program - Funder: Ministry of Colleges and Universities - French Language Priorities Branch

2026-2027: Innover pour pallier le manque de stages pratiques en formation à l’enseignement en Ontario français : fonds pour les nouvelles initiatives de recherche - subventions d’exploration du CRSH 7000$ - Université Laurentienne.

IAG en enseignement

Adhésion professionnelle :

Canadian Mathematical Society (CMS), Canadian Mathematical Education Study Group (CMESG), OAME, ACFAS, GDM

• Enseignant agréé en Ontario (EAO) 
• Enseignant agréé en Colombie-Britannique (certificat permanent)

Cours enseignés :

EDUC 3026EL - Mathematics Content Review For Teachers

EDUC 4242EL - Mathematics (Junior/Intermediate)

EDUC 3447FL - Didactique des mathématiques - intermédiaire

EDUC 4227FL- Enseignement des mathématiques et littératie financière (moyen/intermédiaire)

EDUC 4447FL - Didactique des mathématiques (intermédiaire)

Autres cours enseignés (premier cycle) :

- Ergonomics in the Workplace

- Introduction to Information Technology

- Computer Software in the Workplace

- Computer Networks