Psychologie (M.A.)

Dans le domaine général de la psychologie cognitive, les modèles et la modélisation représentent une composante centrale. Ce cours abordera différents modèles de la cognition de base ainsi que de certains concepts complexes (e.g. attention, mémoire, lecture). De plus, le cours offrira une introduction à différents types de procédures de modélisations (e.g. modèles verbaux vs. modèles quantitatifs). (sém 3) 3 cr.

Ce cours propose un examen approfondi du développement de la cognition sociale chez l'enfant et de façon secondaire, chez l'adulte. De façon plus précise, ce cours aborde la nature des changements qui prennent place, chez le bébé comme chez le jeune enfant, dans l'évolution de la compréhension de la pensée concernant les objets de la cognition sociale, tels que les intentions, les motivations, et les émotions. Enfin, le cours fournit un aperçu du dysfonctionnement de la cognition sociale chez certaines populations cliniques. L'étudiant(e) pourra ainsi se familiariser avec les différents modèles théoriques dans le domaine ainsi qu'avec les différentes méthodes que les chercheurs emploient afin d'étudier la pensée chez les enfants. (sém 3) 3 cr.

Ce cours propose un examen approfondi du développement de la cognition sociale chez l'enfant et de façon secondaire, chez l'adulte. De façon plus précise, ce cours aborde la nature des changements qui prennent place, chez le bébé comme chez le jeune enfant, dans l'évolution de la compréhension de la pensée concernant les objets de la cognition sociale, tels que les intentions, les motivations, et les émotions. Enfin, le cours fournit un aperçu du dysfonctionnement de la cognition sociale chez certaines populations cliniques. L'étudiant(e) pourra ainsi se familiariser avec les différents modèles théoriques dans le domaine ainsi qu'avec les différentes méthodes que les chercheurs emploient afin d'étudier la pensée chez les enfants. (sém 3) 3 cr.

Ce cours propose un examen approfondi du développement de la cognition sociale chez l'enfant et de façon secondaire, chez l'adulte. De façon plus précise, ce cours aborde la nature des changements qui prennent place, chez le bébé comme chez le jeune enfant, dans l'évolution de la compréhension de la pensée concernant les objets de la cognition sociale, tels que les intentions, les motivations, et les émotions. Enfin, le cours fournit un aperçu du dysfonctionnement de la cognition sociale chez certaines populations cliniques. L'étudiant(e) pourra ainsi se familiariser avec les différents modèles théoriques dans le domaine ainsi qu'avec les différentes méthodes que les chercheurs emploient afin d'étudier la pensée chez les enfants. (sém 3) 3 cr.

Ce cours propose un examen approfondi du développement de la cognition sociale chez l'enfant et de façon secondaire, chez l'adulte. De façon plus précise, ce cours aborde la nature des changements qui prennent place, chez le bébé comme chez le jeune enfant, dans l'évolution de la compréhension de la pensée concernant les objets de la cognition sociale, tels que les intentions, les motivations, et les émotions. Enfin, le cours fournit un aperçu du dysfonctionnement de la cognition sociale chez certaines populations cliniques. L'étudiant(e) pourra ainsi se familiariser avec les différents modèles théoriques dans le domaine ainsi qu'avec les différentes méthodes que les chercheurs emploient afin d'étudier la pensée chez les enfants. (sém 3) 3 cr.