Il est essentiel de comprendre les besoins de la population vieillissante pour s’assurer que les collectivités sont prêtes à fournir les infrastructures, services et soins nécessaires. Ces connaissances sont également essentielles pour aborder les défis et possibilités présentés par ce changement démographique, comme la demande croissante de logements, de transports et d’espaces publics adaptés aux personnes âgées. Le cours est conçu de façon méticuleuse afin de vous transmettre les connaissances et compétences nécessaires pour concevoir et évaluer des milieux soutenant les populations vieillissantes.

La conception de programmes adaptés aux personnes âgées, la promotion de politiques de soutien et la direction d’efforts communautaires sont essentielles pour garantir que les personnes âgées vieillissent dans la dignité et participent pleinement à la vie de la communauté. Par conséquent, ce cours met l’accent sur soutenir la participation sociale, surmonter l’isolement, favoriser le respect et l’inclusion et faire cesser l’âgisme. Il aborde également les possibilités d’emploi et les obstacles pour les personnes âgées, les principes des lieux de travail adaptés à l’âge et les stratégies efficaces de communication pour les professionnels.

• Soins de santé
• Université (intégration des établissements d’enseignement dans la communauté pour un apprentissage tout au long de la vie)
• Planification et évaluation (mettre l’accent sur l’aspect évaluation dans le contexte des soins de santé et du bien-être)

• Planification et évaluation (accent mis sur l’évaluation des politiques)
• Emploi (considération des politiques d’emploi)
• Communication (plaidoyer par une communication efficace)

Qualifications additionnelles - Exigences d’admission

Cours de la liste Partie I

• Dossier en règle avec l'Ordre des enseignantes et enseignants de l'Ontario
• Les membres détenant un certificat de qualification et d’inscription transitoire sont admissibles à suivre des cours menant à une QA. Toutefois, ils doivent être membres en règle de l’Ordre avant la fin du cours pour que la qualification puisse figurer sur leur certificat de qualification et d’inscription. Si un membre ne détient pas un certificat de qualification et d’inscription avant la fin du cours menant à une QA, l’Ordre estimera que le cours a été suivi aux fins de sa propre formation professionnelle et la QA ne sera pas inscrite sur son certificat.

Cours de la liste Partie II

• Même conditions d'admission que la partie I ainsi que :
  • Preuve que vous avez complété la partie I de ce cours (photocopie de relevé de notes ou de la Carte de compétence sur laquelle le cours apparaît)
  • Lettre d'attestation d'expérience complétée par votre surintendant. Il faut au moins une année d'expérience d'enseignement ou l'équivalent pour être inscrit à la deuxième partie d'un cours.

Cours de la liste Partie III

• Même conditions d'admission que la partie II ainsi que:
  • Preuve que vous avez complété la partie II de ce cours (photocopie de relevé de notes ou de la Carte de compétence sur laquelle le cours apparaît)
  • Lettre d'attestation d'expérience complétée par votre surintendant. Il faut au moins une année d'expérience d'enseignement ou l'équivalent pour être inscrit à la deuxième partie d'un cours.

⚠️ Avertissement important avant de vous inscrire

La réussite d'un cours de QBA à l'Université Laurentienne vous confère un relevé de notes officiel. Toutefois, pour que l'OEEO inscrive cette qualification sur votre certificat, vous devez obligatoirement détenir un diplôme postsecondaire d'au moins trois ans obtenu auprès d'un établissement reconnu (Règlement de l’Ontario 176/10).

Si vous ne détenez pas ce diplôme, l'OEEO ne reconnaîtra pas la qualification, même après avoir réussi le cours. Nous vous encourageons fortement à contacter l'OEEO directement pour confirmer votre éligibilité.

Étapes pour l'admission aux cours de QBA :

Pour vous inscrire à nos cours de Qualifications de base additionnelles (QBA), vous devez suivre les étapes ci-dessous :

1. Évaluation de dossier pour les QBA (Intermédiaire et Supérieur seulement)

Si vous vous inscrivez à un cours de QBA pour le cycle intermédiaire ou supérieur, vous devez d'abord faire évaluer vos crédits universitaires dans le champ disciplinaire.

• Veuillez acheminer une copie de votre relevé de notes universitaire/collégial, incluant votre premier diplôme, à l'adresse suivante : qba-evaluations@laurentienne.ca.

• Dans votre courriel, veuillez indiquer le cours désiré, votre numéro OEEO et votre numéro de téléphone.

2. Conditions d'admission générales (tous les cycles)

Pour finaliser votre admission, vous devez satisfaire aux conditions suivantes :

• avoir un dossier en règle avec l'Ordre des enseignantes et enseignants de l'Ontario (OEEO).

• vous devez obligatoirement détenir un diplôme postsecondaire d'au moins trois ans obtenu auprès d'un établissement reconnu (pour être reconnu par l'OEEO)

Exigences en matière de crédits (Intermédiaire et Supérieur)

En plus des conditions d'admission générales, les exigences suivantes s'appliquent aux QBA spécifiques :

QBA au cycle intermédiaire

• 12 crédits dans le champ disciplinaire (doivent être évalués à l'étape 1).

QBA au cycle supérieur

• 18 crédits dans le champ disciplinaire (doivent être évalués à l'étape 1).

Programme de qualifications à la direction d’école (PQD) - Exigences d’admission

Afin de satisfaire aux critères d’admissibilité, vous devez soumettre la documentation suivante :

• Certificat de qualification et d’inscription général (carte de compétence en règle avec l’OEEO)
• diplôme postsecondaire reconnu
• formulaire d'attestation d'expérience – Lettre d'attestation PQD (exigée pour la partie 1 seulement)

Afin de satisfaire aux critères d’admissibilité, vous devez détenir les qualifications et/ou expériences professionnelles suivantes :

• au minimum, cinq années scolaires d'expérience réussie dans l'enseignement en classe, au sein d'une école offrant un enseignement primaire ou secondaire
• Qualification au cycle intermédiaire dans une matière d’éducation générale figurant à l’Annexe A OU une qualification en 9^e  et 10^e  année dans un domaine de l’éducation technologique figurant à l’Annexe B
• Deux des qualifications suivantes :
  • cycle primaire
  • cycle moyen
  • cycle supérieur dans une matière d’éducation générale figurant à l’Annexe A
  • les 11^e et 12^e  années dans un domaine de l’éducation technologique figurant à l’Annexe B
• Et au moins une des options suivantes :
  • deux qualifications de spécialiste ou de spécialiste en études supérieures
  • une qualification de spécialiste ou de spécialiste en études supérieures et avoir terminé avec succès au moins la moitié des crédits postsecondaires de 2e cycle nécessaires à l’obtention d’un diplôme de maîtrise
  • une maîtrise exigeant au moins 30 crédits postsecondaires de 2e cycle ou l’équivalent ou un doctorat d’un établissement reconnu
  • avoir terminée avec succès au moins 30 crédits postsecondaires de 2e cycle ou l’équivalent d’un établissement reconnu

Note : Les crédits postsecondaires de 2e cycle ou leur équivalent s'ajoutent aux crédits requis pour l'obtention du Certificat de qualification et d’inscription général.

Veuillez remplir ce formulaire et l'envoyer avec votre demande.

Qualification de directrice ou de directeur d’école, 1re partie :

Vous devez rencontrer les exigences énumérées à la section programmes de qualifications à la direction d’école - exigences d’admission. 

Pour la partie 1 seulement, veuillez soumettre une demande d'admissibilité avant de vous inscrire. Pour l'obtenir, veuillez acheminer un courriel avec une copie de votre de carte de compétence ou votre numéro OEEO à qba-evaluations@laurentian.ca

Qualification de directrice ou de directeur d’école, 2e  partie :

Pour être admissible à la 2e partie, vous devez montrer:

• Preuve de la partie 1 est complétée (carte de compétence ou relevé de notes)
• Preuve du participant que son stage pratique a été complété avec succès

Qualification de directrice ou de directeur d’école, 1re et 2e parties:

Les deux cours du programme, qui dé­cou­lent des Fondements de la pro­fes­sion en­sei­gnan­te de l’Ordre des en­sei­gnan­tes et des en­sei­gnants de l’Ontario, vous per­met­tront de mieux re­le­ver les nomb­reux dé­fis re­liés au sys­tè­me d’édu­ca­tion.  La théo­rie s’in­té­gre­ra à la pra­ti­que afin de vous per­met­tre de conc­ré­ti­ser vo­tre vi­sion de l’édu­ca­tion dès vo­tre sta­ge pra­ti­que ou une fois en pos­te de lea­der.

Préparation au cours de qualification de directrice ou directeur d’école

Chaque participante et chaque participant sont responsables de compléter les activités suivantes avant le début du cours :

Partie 1

Préparer le stage de leadership (les grandes lignes)

Préparer une présentation d’une expérience de leadership personnelle

Partie 2

Préparer le carnet de stage de leadership

Préparer une présentation du stage de leadership

Ces deux cours sont une combinaison de synchrone et asynchrone. Lors d'une session synchrone, vous allez être connectés à la plateforme en même temps (obligatoirement) que les autres étudiant.es, tutrice et parfois un.e invité.e.
 
Lors d'une session asynchrone, vous allez pouvoir compléter des exercices au moment qui vous convient tout en respectant les échéanciers établis.
 
Vous allez pouvoir tout au long du cours communiquer avec votre tutrice ou les autres étudiant.es par courriel ou par l'entremise de notre forum de discussion en ligne.

Inscription

Vous pouvez vous inscrire à un cours QA, QBA ou PQD jusqu'à sept (7) jours avant la date de début du cours.

Frais

frais de scolarité QA - 675 $

frais de scolarité QBA - 750 $

frais de scolarité PQD - 995 $

Veuillez noter : Vous devrez vous inscrire en utilisant notre nouveau portail d'inscription.

RAFEO

Cette formation est admissible au RAFEO, si vous en avez besoin. Pour obtenir d’autres renseignements, consultez le site du RAFEO ou communiquez avec le bureau de l'aide financière à financialaid@laurentian.ca.

Retrait et remboursement des frais:

L'étudiant qui se retire avant le début du cours sera intégralement remboursé.  Aucun remboursement ne sera effectué après la date de début des cours.

Cliquez sur le bouton ci-dessous pour accéder à notre document FAQ. Vous pouvez naviguer le document par l’entremise de la table des matières. Vous y trouverez les réponses aux questions les plus communes. 

Consultez le document FAQ

Dans ce cours, les apprenants acquièrent d’importantes connaissances sur les rudiments de la rédaction de demandes de subventions. Le cours aborde en premier lieu les divers types de subventions ainsi que le climat actuel du secteur, examine ensuite l’importance de la préparation et le besoin d’employer des techniques de persuasion pour enfin expliquer les composantes d’une demande de subvention et la façon de les aborder. En cours de route, les apprenants font des exercices qui rehaussent leur compréhension du processus de rédaction de demandes de subventions et, tout au long, ils essaient de parvenir à la perfection requise pour que leurs propositions soient fructueuses.

L’octroi de fonds au moyen de subventions fait partie des principaux moyens qu’emploient le gouvernement et les fondations du secteur privé pour réaliser leurs priorités stratégiques, en travaillant avec des chercheurs universitaires et des organismes communautaires pour appuyer leur travail et obtenir des résultats. En raison du grand nombre d’organismes et de personnes qui se font concurrence pour obtenir des subventions, il est important de rédiger des demandes solides et convaincantes qui indiquent pourquoi votre projet est le plus marquant et le plus susceptible de produire les résultats que le bailleur de fonds escompte. Ce cours repose sur les Principes de base de la rédaction de demandes de subventions et montre comment la rédaction et la budgétisation complètes, l’alignement clair avec les priorités, et de solides communications et rapports destinés aux bailleurs de fonds peuvent distinguer votre proposition et la faire accepter.

Ce cours explore l’importance des sondages, depuis le choix d’un thème et les recherches connexes, jusqu’à l’interprétation des résultats en passant par la détermination des populations et des échantillons, la navigation dans les préoccupations techniques et la rédaction de questions efficaces. Que les recherches par sondage soient une nouveauté pour vous ou que vous cherchiez à améliorer vos compétences, ce cours vous apportera les connaissances nécessaires pour bien concevoir, exécuter et analyser des sondages. 

Les enquêtes sont créées pour de nombreuses raisons différentes - pour savoir ce que les gens pensent d'une personne (par exemple, un candidat politique) ou d'un produit (par exemple, un nouveau produit surgelé), ou pour décrire les gens en fonction de leurs caractéristiques (par exemple, sont-ils coopératifs, amicaux ou créatifs? Sont-ils doués en mathématiques ou en langues?) Si vous avez créé une enquête et que vous envisagez de l'utiliser, vous devez vous assurer qu'il s'agit d'une enquête de qualité. Si une enquête ne répond pas aux critères discutés dans ce cours, vous ferez plus de mal que de bien en l'utilisant. C'est pourquoi ce cours permet d'acquérir des connaissances dans le domaine de l'analyse et de l'évaluation des résultats des enquêtes.

Ce cours étudie le rôle d'une doula en fin de vie, y compris, mais sans s'y limiter, son champ d'action et son rôle au sein de la communauté. Ce cours met l'accent sur l'approche philosophique liée aux soins de fin de vie prodigués par la Doula. Il sert d'introduction au monde de la Doula de fin de vie. Il traite des attitudes à l'égard de la qualité de vie, de la fin de vie et du deuil. Des occasions sont offertes aux apprenantes et aux apprenants pour intégrer les connaissances nouvelles et courantes en lien à l'approche philosophique pour les Doulas de fin de vie.

Ce cours examine plus en profondeur les concepts du deuil et tout ce qui l'accompagne. Nous explorerons des théories populaires et l'effet que le deuil a sur nous au fil du temps. Finalement, nous étudierons brièvement des projets de récapitulatifs (legacy projects) de la vie afin de commencer le processus de création du nôtre.

D’autres renseignements à venir.

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Plus d'informations à venir.

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